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《女帝直播攻略》1227.第1227章 1227:備戰,休養生息(六)

女帝直播攻略 油爆香菇 2170 2024-02-18 12:00

  第1227章 1227:備戰,休養生息(六)

  韓彧征求淵鏡先生的允許,拿了幾本作業認真翻看,越看越是心驚。

  “這——”

  淵鏡先生歎道,“為師推崇聖人‘有教無類’、‘因材施教’之說,多年來也時刻警醒自己,不敢有一絲懈怠。
奈何人單力薄、精力有限,縱有雄心壯志,境界也遠遠不及聖人——”

  淵鏡先生推崇全民教育,什麽叫“有教無類”?

  通俗來講就是什麽人都可以受到教育,不管是聰慧的、愚笨的、賢德的、不肖的,他們都能通過教育消除各自身上的差別。
這個志向和理想是美好的,結果卻是十分紮心。

  淵鏡隻有一個人,一張嘴兩隻手,壽命也局限於凡人的層次。

  哪怕他醉心教育事業,他能教導的學生也是有限的,更別說開啟民智、教化萬民。

  因為有限,所以淵鏡的“有教無類”也是精英教育,不自覺將教育資源向聰慧的學生傾斜。

  淵鏡先生不是沒發現這點,但他無力改變現狀。

  這個問題一直困擾著他,直至來了丸州,他才豁然貫通,明白問題的症結在哪裡。

  不患寡而患不均!

  因為教育資源十分緊俏,所以有限的資源便會朝天資卓越的學生傾斜,保證利益最大化。

  淵鏡先生做了一個大膽的假設,如果教育資源能擴充直至富餘呢?

  那麽每個學生都能得到足夠的教育資源。

  有了這個大前提,“有教無類”才能真正落實,還能更進一步達成“因材施教”的境界。

  韓彧心情震駭地將學生作業放下,暗暗平息激蕩的情緒。

  哪怕他對書院了解不多,他也知道學院學生幾乎都是平民出身,沒有絲毫學習基礎和條件。

  至於天賦?

  一個兩個可能是天才,但不可能人人都是天才。

  這樣的學生,他們的作業卻相當不錯。

  “金鱗書院如今有多少學生?
”韓彧問。

  淵鏡先生回答,“目前招收兩屆學生,第三屆還在遴選當中。
在校生共計三百五十六人。

  韓彧又問,“他們成績學問如何?

  淵鏡先生笑道,“雖不如豐儀等人,但也不遜色世家族學中的同齡孩子。

  “天賦呢?

  “大多庸碌平平,唯有勤奮好學這個優點。

  韓彧一聽,不由得倒吸一口冷氣。

  金鱗書院建立才多久?

  如今已經收了兩屆學生,共計三百五十六人!

  他們的學習進度和深度絲毫不亞於那些待在士族族學學習的同齡人,這就很恐怖了。

  這些學生啟蒙那麽晚,基礎那麽薄弱,天賦又是普通人水準,哪怕頭懸梁錐刺股,他們也很難追上世家族學的學習進度啊!
要知道士族子弟,大多三歲就開始啟蒙讀書了!

  金鱗書院的學生晚了他們四五年!

  晚學四五年,他們卻能勉強趕上進度,這還不恐怖?

  如果不是天賦問題,那麽便是學習手段和教育制度的問題了。

  韓彧眼尖地發現核心所在。

  這個金鱗書院到底有什麽名堂?

  他不由得將心中疑惑問出口,淵鏡先生笑而不語,起身拿出一份異常厚重的冊子。

  冊子有一個指節的厚度,宣紙上面寫滿了文字,全是淵鏡先生的字跡。

  有些字很規整,有些字則比較隨意,還有一些字很潦草,應該是匆忙間寫下的。

  韓彧仔細翻了翻,他發現這本冊子簡直堪稱為“金鱗書院成長史”,每一步改革都詳細記錄在內。
學生按照年紀和學習進度分班,學習內容也進行了系統的分類分科,學生每日的時間都行進了詳細的規劃,不同班級在同一時間學習的科目不同,完善利用夫子的教育時間。

  學生學習的內容也是由淺至深,更妙的是《漢語新韻》,大大降低了學習的門檻高度!

  雖說教育任務沉珂,但的確比士族族學更加清晰明了,二者的學習效率也不能相提並論。

  任何有底蘊的士族都有專門的族學,供族內子弟讀書啟蒙,但它隻面向同族招生,隻要是族人就能享受這份教育資源。
族學這玩意兒聽著很高大上,實際上和私塾差不了多少。

  一群同族學生待在一塊兒,不分年齡不分學習進度。

  夫子統一教導,偶爾進行一對一指點。

  這便導緻學得快的學生進度被拖累,基礎薄弱的學生跟不上學習進度,效率自然不高。

  有條件的士族可以不去族學,直接延請當世大儒或者名士來家裡進行一對一教學。

  這麽做,學習效率、質量和進度都有了保證,但教育資源卻浪費了。

  一個夫子本可以教導更多學生,結果卻被一個學生獨享,顧及不了其他人。

  這不叫浪費?

  這就是教育資源無效溢出!

  淵鏡先生所書的冊子,說是隨筆,倒不如說是一份嶄新的、有條理的新制度!

  盡可能平衡教學資源和學生,保證學生學習效率、質量和進度的同時,惠及更多的學生。

  韓彧翻著冊子,隨著上面的內容,見證金鱗書院的制度從無到有,一點點慢慢完善合理。

  淵鏡先生完善這份制度,靠的不是天馬行空或者理想化的想象,反而著眼於現實情況。

  看到淵鏡先生穩紮穩打地布局謀劃,韓彧更加羞愧自己追求“道”的輕浮和天真。

  若非薑芃姬將他驚醒,他怕是要鑽牛角尖了。

  “師父不愧為當世奇才,學生自歎弗如。

  淵鏡先生嚴肅地道,“金鱗書院從無到有,凝聚了為師和另外幾個大儒名士的心血,絕非一人之力能完成。
此番制度,若無蘭亭公支持以及那些孩子的努力,同樣不會有今日碩果。

  淵鏡先生的功勞很大,但絕非最大更不是他一人之功。

  韓彧自知失言,立馬鄭重道歉。

  “師父很看好主公?
”韓彧注意到淵鏡先生對薑芃姬的敬稱。

  “為師希望是她。
”淵鏡先生望著那一摞學生作業,歎息道,“她是個妙人,興許會將這個世界帶向另一條輝煌的道路。
為師從她身上看到了希望!
隻盼多活兩年,瞧一瞧真正的盛世。

  (本章完)

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