方以智字密之，南直隸安慶府桐城人。
曆史上的方以智在明亡後先是逃到南京，後又投奔桂王朱由榔。
被太監王坤誣劾免職後心灰意冷，削發為僧，并暗中組織反清複明。
康熙十年方以智粵案受到牽連被捕，押往廣東途中疽發（存疑）卒于船上。
粵案的性質因時間久遠且資料不全已無法考證，根據現存的資料看，有謀逆株連的說法，有文字獄一說，還有仇人告發一說。
說到文字獄...
滿清其實本來有機會領先世界，或者說不落後的。
但滿清文字獄将這個可能徹底抹殺。
文字獄自順治年起，一直到乾隆年間結束，前後一百四十多年内興起了一百六十多起波及範圍比較大的文字獄案。
形成了萬馬齊喑（yn一聲）究可哀的局面。
第一起文字獄案的受害者是投降滿清的張缙彥，他文章裡有一句“将明之才”。
順治看到後覺得有問題，下令将其逮捕入獄，抄沒家産後流放甯古塔。
有人統計過，滿清文字獄的次數比其他朝代總數還要多！
期間被殺，被治罪，被波及的人不計其數。
真真正正的做到了防民之口甚于防川！
在文字獄的影響下，滿清有思想的讀書人不敢入朝為仕。
畢竟一句清風不識字，何故亂翻書都能死成千上萬人，那些特立獨行的讀書人隻能躲在家裡做學問，寫書。
顧炎武，黃宗羲，王夫之，方以智等人就是這種情況。
當然了。
就算能入朝為仕，他們也不會去。
這些人心中雖有思想，卻無法傳播出去。
即便能傳播出去也沒人學，因為他們一沒當過官，二沒教出過當官的學生。
在那個時代，百姓們以入朝為仕為榮。
想要将思想傳播出去必須入朝當高官，或者教出一些當高官的學生才行。
......
看着有些發愣的方以智，工部尚書範景文推了下他的肩膀：“陛下問你話呢！
”
方以智緩過神後，目光裡充滿了疑惑。
他當然聽懂了崇祯的問題，也知道答案。
可是他總覺得心中的答案不對。
出于對崇祯的尊重，方以智緩緩答道：“陛下，雪往下落的原因與水往低處流是一樣的。
”
“那麼水又為何往低處流呢？
”
方以智一臉嚴肅的回答道：“臣以為《墨經・經說上》中記載的道理是對的。
《經說上》有記曰：力，重之謂。
下與重，奮也。
”
這句話的意思大緻是物體的重量是由重力導緻，物體在重力作用下下落，同時做加速運動。
崇祯淡淡一笑：“那...你可知這向地的力從何而來？
”
這個問題把方以智難住了。
是啊...
向下有一種力，可是這力從何而來呢？
看着沉默且沉思的方以智，崇祯知道自己的目的達到了。
古人早就觀察出重力這個現象了，但也僅僅是觀察現象記錄下來，并未探索其中奧秘。
崇祯要改變這個局面。
看着一臉困惑的方以智，崇祯笑了：“方以智，朕當着群臣的面許下諾言，隻要你能把向地的力從何而來弄清楚，朕就賞你萬兩白銀。
”
“除了方以智，所有人都可以回答這個問題。
隻要能得出說服朕的答案，朕便賞他萬兩白銀。
”
在場的官員、匠人們紛紛瞪大了眼睛。
萬兩白銀絕對是一筆巨款，如果能得到這筆錢，整個家族都将翻身農民做主人。
“陛下此話當真？
”焦勖帶頭問道。
“當真，如果諸位不信，朕會在崇祯十七年邸報上刊登此事。
”
“都别圍着了，快回去想答案去！
”範景文對着衆人招呼一聲。
工部官員匠人們不約而同的躬身施禮，然後忙不疊的轉身離去。
更有甚者直接掏出紙張開始将心中所想記下來。
方以智并未離開，他低着頭站在崇祯身前有些羞愧。
崇祯并未怪罪他。
方以智自幼秉承家學，接受的是儒家傳統教育，能有現在的學識已非易事。
“方以智。
”崇祯開口道。
“臣在。
”
“朕聽說你師從王宣，他有一本書名曰《物理學》？
”
“是陛下。
”方以智老老實實回答。
王宣是江西金溪人，既是物理大家，也是方以智的老師。
他的著作《物理學》對方以智影響很大，以至于方以智後來的《物理小識》“借鑒”了很多《物理學》的知識。
“多學，多思，多寫！
”崇祯說出這三個字後轉身離去。
在離開工部前，範景文悄悄湊了上來：“陛下，臣有一事相告。
”
“錢的事就别提了，朕知道你們工部是花錢的衙門，官員們有點灰色收入很正常。
”崇祯語氣平淡，表情卻十分嚴肅。
回扣這東西是沒法避免的。
崇祯和錦衣衛不可能一直把注意力放在這裡。
長期靠制度，短期隻能靠官員們自律和範景文的監督。
“回陛下，不是錢的事，事關自行火船上的蒸汽機。
”
“有眉目了？
”崇祯大喜過望。
範景文一臉羞愧：“陛下高興早了，臣的意思不是有眉目了，而是遇到麻煩了。
”
“慢慢講，什麼麻煩？
”
範景文頓了頓，将制造蒸汽機過程中遇到的麻煩一一說出。
遇到的第一個問題是鑄造問題。
.
之前一直用泥模鑄鐵，鑄造出來的鐵件表面凹凸不平，需要大量的人力和物力進行打磨抛光。
第二個問題是鑄造件強度不夠，屢屢斷裂導緻進度緩慢。
甚至有時候會讓蒸汽機受損，無奈之下隻能推翻重做。
還有氣密性，壓力過大時洩壓等各種各樣的問題。
工部雖然有能人，但那些人不是萬能的。
處理這些問題需要方案，需要錢，更需要時間。