這個問題，甯雲夕也非常非常想知道。

　　隻要這個謎題一解開，其實幕後黑手是誰可以一目了然了。

　　葉老師基于保密原則沒有和他們說明白。
之後，甯雲夕他們遇到了石老師才知道一些細節。

　　“塗改名字的地方，不仔細看其實看不太清楚的。
”石老師把昨晚上電話裡沒有說清楚的東西一并和甯雲夕說。

　　那時由于小升初考試學生們用的鉛筆答卷，塗改可以說很容易，用橡皮可以輕易解決。
因此要第一眼看出貓膩真是很難的。
難怪這個年代的人能如此輕易地調換考卷，隻要是有有人進入内部操作十分方便。

　　“當然，他們沒有除了塗改名字再塗改整張考卷，也不知道是不是嫌棄費力費神。
否則一整張卷子幫那孩子答了不也是好事，保管那孩子一百分。
”石老師加上後面這句，明顯是嘲諷作案人員居多。

　　甯雲夕和單冬祥聽了笑而不語。

　　石老師如今是演化為福爾摩斯第二了，推測着下一步劇情：“甯老師你猜那孩子是哪裡的？
我昨天不是猜了嗎？
肯定是考得好的，否則換了沒意思。
後來我想，人家必須有目标人群去換。
不然，等到老師把評分都給打上了，這時候再去換就有些麻煩了。
”

　　那是因為老師打分用的是圓珠筆，圓珠筆要塗改就難了。
圓珠筆打分難免會孩子寫名的那一欄有交叉，産生塗改難度。

　　“他們上哪去找目标人群？
全市這麼多考生，好比汪洋大海。
因此我推倒，肯定是她們學校的，從她們學校的考生入手去找。
結果，我這個建議一出來，馬上找到了那個人。
”

　　看來大功臣是石老師。
甯雲夕和單冬祥向石老師豎起大拇指：該頒獎章了。

　　石老師擺擺手，說：“不不不，我這些靈感都是受到甯老師啟發的。
隻能說這個結果算是瞎貓撞上死耗子，被我蒙着眼猜中了。
”

　　因為同校的學生，所以彼此知道對方的成績是怎麼樣的。
對方這是深知淑媛的成績一直在學校裡很穩定，所以選擇了淑媛。
同時，對方家長應該也知道淑媛的家境不怎樣，淑媛的爸爸媽媽來鬧沒有人幫。
不像如果對方敢調換的是周天耀的成績，周奶奶一動怒，都能用口水打死對方了。

　　“這個學生的家長是個心思歹毒的人。
”單冬祥想到對方這些很有可能的作案細節細思恐極地說，“真不知道這樣的家長這樣教育孩子，給孩子做成績，這是為孩子好嗎？
我怎麼覺得好像在惡魔養惡魔。
他們的孩子總有一天也會知道自己成績是假的。
到時候，他們的孩子會怎樣想？
恨他們父母嗎？
對受害人愧疚嗎？
”

　　别想了，不可能的，都說是惡魔養惡魔。
如今的孩子哪一個不是思想上早熟的。
他們做老師的都不太相信孩子會父母所做的事情一無所知。

　　孩子沒有阻止自己父母，那肯定是父母從小對其的教育包容引導了這些做壞事的行徑，甚至美化為人不為己天誅地滅。