隻看穆老師寫的是，有個孩子，考試考砸了，回家裡不敢說。
但是這孩子可機靈了，沒有将考試成績自己拿紅筆塗改，也沒有瞞着家長，而是寫了一張保證書給家長，說自己下一次考試一定考好了，再不考好自己自罰三杯。

　　王老師寫的是，他們班上有個孩子，孝敬父母，尊敬老師，愛護同學。
可是，具體事件一個都沒有。
兩文一相比，誰都看得出來，穆老師寫的是真人真事，王老師寫的是公文稿。

　　不對比不知道，不對比沒有傷害。
王老師現在對比下穆老師和其他老師所寫的，鬧了個大黑臉，說：“我哪裡知道她是要求我寫——”

　　“問卷上的題目都這樣要求的，王老師。
”有老師實事求是地指着甯雲夕列出的考題說，人家甯校長要求寫的是真事。
要不然，怎麼來個深層原因讓孩子能感動到老師。
寫公文式文章誰不會，沒有意義。

　　可見有的老師一看到題目想到的是孩子，有的老師一看到題目想到的是工作而已。

　　王老師坐在那裡呼吸一陣急促。
曾老師早低下頭去了。

　　甯雲夕拿出另一張問卷，問的正是曾老師：“曾老師，你說你印象最深的學生家長，是我家的爺爺。
”

　　“是。
”曾老師答。

　　“原因你說是我家爺爺對老師有着真誠的熱情。
”

　　一幫老師，集體憋着，努力不把笑聲撲哧出來。

　　曾老師自己聽見老師們的笑，擰着眉頭：她這有啥錯了？

　　“我家的爺爺給你送禮了嗎？
曾老師。
”甯雲夕問。

　　“沒有。
”曾老師答。

　　“你說他對你熱情，怎麼個特别的熱情？
難道其他家長對你不熱情嗎？
”

　　曾老師啞口無言。

　　有的老師要笑岔氣了，有的老師開始自我反省着，恨不得趕緊把自己的答題卷拿回去。
本以為甯雲夕給的問卷考題簡單得不能再簡單，現在一看，是簡單沒錯，可偏偏有人非常容易想歪了。
本是很單純的題目，有些成年人總想想歪了。

　　一張簡單的問卷，卻像一面照妖鏡一樣，照出了人生百态。

　　當江主任着急打電話給回家的譚校長打電話時，譚校長在對面聽着江主任的彙報卻更是下定了決心，道：“我看甯校長挺好的，你們好好跟甯校長學習。
”

　　“譚校長，你不要再這樣子了。
我們老師都很想念你。
她算什麼呀。
”

　　“江主任。
”譚校長的聲音突然嚴肅，“我是都要向甯校長學習的。
她來了，我總算找回到了我當初為了老師這個行業沖鋒陷陣的那種感情了。
”

　　一聽到譚校長這句話，江主任心頭上潑涼水似的一陣涼飕飕的。

　　“你們應該借機，努力改正自己過去犯下的錯誤！
”譚校長道。

　　江主任巴不得自己沒有打過這個電話。

　　怎麼改？
改錯誤？
他們錯哪裡了？
他們沒有上班嗎？
他們天天上班，天天上課，哪兒錯了？
就某些人，像甯雲夕這樣的家長在天天挑刺兒。
給他們家孩子跳級他們還不高興？
這不是找刺兒是什麼？

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