那些在馬路上奔跑尖叫的學生并不是沒有老師管。

　　見帶隊老師匆忙在那群學生下車後，早就一頭焦頭爛額的神态了，但是第一時間是先批評起了開車的司機：“你怎麼突然把車門開了？
你車門一開，他們都沖出去了！
”

　　“你們沒有事先交代我不要開門呀，到了目的地難道能不開門嗎？
”司機才吃驚呢，和那個追究他責任的女老師怼着。

　　自嗨成一團的學生，更顧不上自己老師和司機的吵架。
那個女老師沒能讓司機承認錯，隻能是氣呼呼的，一隻手叉腰，對着自己學生們怒吼着：“快回來排隊！
”

　　等着排隊下車的甯雲夕在車上透過車窗觀察情況。
因為知道自己家小四小五今天都要來同一個地方，不知道是到了沒有。

　　那群奔跑的學生，一看都不可能是小四所在的首都四中的學生。
因為首都四中是非常有規矩的一個學校，甯雲夕作為老師在那裡去年任教了一年是非常清楚這點的。
況且在年前臨危受命擔任過臨時校長後，對于學校管理的重要性她如今是有着切身痛膚的一種深刻體會。

　　學校管理好不好，直接造就了學校的學風和風氣。
這些導緻養成了孩子們不同的習性和品德修養。
這些德行會進一步呈現在孩子們的學習和未來的人生走向上。

　　不意外，與她所想的一樣。
甯雲夕總算看到了首都四中的影子。
首都四中的車，是在一排長龍的首位，可見是最早來到烈士陵園的。

　　比起某個學校，首都四中的學生都背着書包和水壺，列城了四個縱列，整齊劃一的隊伍，頗有些部隊的風範。

　　看着自己單位的學生秩序井然，甯雲夕露出了笑容。
想着下車後等時機和杜老師他們說個話。
不過今天她作為家長來，杜老師是老師，任務繁重，很可能忙到沒法和她說上一句話。

　　小四來了，小五的學校呢？

　　對于桂花路小學的師生們，甯雲夕同樣是很想念的。
能在這個機會再次碰上大家，她對此充滿了期待。

　　馬路上再來車了。
離烈士陵園距離恐怕最遠的桂花路小學的車姗姗來遲。
但是，沒有關系。
車一停靠到指定地點後，車上的同學們在老師的指揮下，同樣很有秩序地下車，一點浪費時間的動作都沒有。
下了車的所有小學生又很快地排好了隊伍，是效仿着最前面首都四中的學生一樣排成了四個縱列。

　　好學校總是很容易讓人不禁去學習的。

　　看到了首都四中，桂花路的師生們早就想着怎麼趁這個機會好好向第一的學校學習了。

　　孟晨橙背着自己的小書包，在自己學校的隊伍中墊着腳尖兒，眺望着最前面的隊伍。

　　那裡頭有她熟悉的玲玲姐和四哥，讓她心裡好一陣的激動。
即使如此，她也不敢說直接跑過去和哥哥姐姐打招呼。
因為哥哥姐姐都在自己學校的隊伍裡排着隊。
她小丫頭必須一樣在自己學校的隊伍裡排好隊。