一層又一層的人群，圍在了甯老師上課的課室外面。

　　好奇的眼睛一雙雙透過窗戶看着裡頭。

　　孩子們整齊坐在課室裡，一個個腰挺直着，胸昂首着，小眼睛裡卻都有些忐忑不安。
說是城裡有名的老師，不知道會怎麼給他們上課。

　　“要教我們孩子做什麼？
”有的村民問。

　　有人答：“好像是說教孩子做統計表。
”

　　“做統計表，那不是村長在幹的事嗎？
”

　　每年每個季度每個月，村裡大小事務，支出收入之類，彙總到村裡，老村長得請有知識有文化的人，一般隻能是請自己當地學校的老師幫着給做統計表格了。
這樣才能知道究竟村裡的收入和支出是不是平衡，大家是虧了還是賺了。

　　實際上，村民們和老村長，對于那個統計表究竟是些啥也弄不清楚。
隻知道，上頭來檢查的話，這個東西是肯定要準備的，給上面有知識有文化的人看的。
他們老粗沒文化的是看不懂這個玩意兒。

　　原來小學生都教的這個東西了嗎？

　　一幫村民們像鹦鹉一樣七嘴八舌的，越說越熱情。
怎麼沒想到，自己娃子上個小學都要争當文化人了。

　　“來來來，開課了！
”陳思明親自敲起學校上課鈴那個鑼響。

　　“起立，向老師敬禮！
”上這堂課的學生的班主任親自喊話。

　　孩子們齊刷刷站起來，喊：“老師好！
”

　　“同學們好。
”甯雲夕站在講台上擺擺手。

　　磊磊跟着其他哥哥姐姐們一起站起來，小嗓子慢哥哥姐姐們一拍，奶聲奶氣的聲音在最後面：“好——”

　　村民們才發現有個不到年歲的小娃同在聽課中，都呵呵笑起來。

　　甯雲夕一眼望過去，看到兒子又來湊熱鬧了，一看都知道是車老師和陳老師安排的，隻得是無奈接受。

　　上課的甯老師是認認真真的，一絲不苟的，不會說因為兒子在有一絲半毫的不一樣。

　　“同學們，先不要翻開課本。
今天要講的知識點，你們的林老師已經給你們講課了。
所以這堂課我們主要是複習和理解，加深我們學習過的知識的印象。
來，現在我給你們準備個考題。
”一邊說，一邊甯雲夕拿着粉筆開始在黑闆上闆書。

　　下面的孩子們拿出了文具，在紙上開始算題了。

　　車老師和江友竟陳思明站在課室後門那兒觀察着所有學生的情況。
在看到磊磊小朋友效仿其他學生拿筆出來畫時，車老師噓一聲說：“我去看看，他能畫出什麼？
”

　　江友竟和陳思明對對眼，感覺這個車老師年紀大了居然學小朋友調皮起來。
兩人回頭再看甯雲夕在黑闆上出的題目，不禁眼前一亮。

　　不像普通老師出的題目，把統計圖仔細拿出來叫學生算，或是叫學生直接做什麼類型圖表。
甯老師的出題方式可謂是耳目一新，是直接把數據弄出來以後，讓學生們自己選擇做哪種統計圖。
可以是做一種統計圖，做兩種統計圖，随便做幾種都行。