好學生哪個學校不争搶？

　　首師大一樣的。
因此單冬祥透露的這個消息并不奇怪。
甯雲夕之前表現的那樣出色，被大學盯着很正常。

　　“甯老師願意報考我們學校，我們領導是很高興的。
”單冬祥下面這句話給甯雲夕再打了一張保票。
因為筆試成績出來以後，隻剩下面試這一關了。
偏偏面試這一關，主要是招考的學校和帶學生碩士導師怎麼想。
隻要他們想要甯雲夕，面試這關基本是沒有問題。

　　甯雲夕在前世也知道研究生招錄是什麼樣的一個程序，一下子聽明白了單冬祥的言外之意，問：“首師大的老師們有什麼其它的想法嗎？
”

　　“甯老師你很聰明的。
”單冬祥邊笑，邊對她豎起大拇指，“首師大是希望你能進入科研這個工作裡來。
”

　　這話，正中了她心裡頭剛才所擔心的。

　　甯雲夕的眉頭就此都擰了起來。
所以之前首師大的人讓她去參加統考，目的是這樣的。

　　單冬祥對她解釋着勸說着：“甯老師，你的才華大家都知道，都認可。
你的基礎知識真的很紮實，如果幹起科研肯定是如虎添翼。
大家都看得出來，你在科研方面有可能發揮得更好。
況且，現在大學裡很缺人。
”

　　大學裡的科研人員和老師隊伍，現在正是飽受人才短缺的痛苦期。

　　甯雲夕道：“一線教學，更缺好老師。
”

　　是，所有考試考的好的高材生，均被大學自己留下來了。
那麼，去到一線教學的人肯定要略遜一籌。
這點在師範生的招生錄取工作上都表現得淋漓盡緻了。
因為師範生的錄取分數一直都算不上最高，有着沒有最頂尖人才進入這個教學專業的嫌疑。
這樣使得社會上部分人對于老師這個群體産生了一種質疑性，表現在了那些高知識分子的家長身上。
比如蔡青、曹德英都是。

　　“科研是需要的。
”甯雲夕對此一點都不反對，“一個國家，沒有科技的日新月異，哪裡來的強大。
但是，基層的工作總得有人去做，有人去破解難題。
”

　　“甯老師是主張回一線教學嗎？
”

　　“是，我本人更喜歡回到一線教學。
如果叫我完全放棄一線教學，去搞科研的話，我在畢業的時候已經可以留在大學裡了。
”

　　單冬祥明顯對于她這個話是有所預料的，扶了扶自己的眼鏡架子說：“之前我也和學校領導說了，說恐怕你不會這麼想。
這不是待遇福利或是名譽的問題。
甯老師你要是喜歡這些，早不用冒着很多危險堅持在一線了。
所以，我們學校領導想問甯老師一句話，你為什麼考研？
”

　　考研，都是為了做研究。
不然怎麼叫做研究生。

　　“我想提高自己的專業知識和專業本領。
學習和鍛煉與這個專業有關的專業思維，這樣有利于我本人的一線教學工作。
或許是我的想法不太一樣。
我認為，教育這個專業，沒有實踐完全是免談。
因為它不像那些純理科面對數字和公式實驗可以解決問題，它是需要實踐中解決人的實際問題。
”

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　　親們，謝謝！
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