苗心紅都看在眼裡，回頭再補上一句：“市教育局的目的，是希望這所小學完全恢複到以前那種充滿幹勁的狀态。
所以，沒有達到這個目标之前，不會讓甯校長離開的。
”

　　聽到這樣的話，穆老師心裡好比吃了一顆定心丸，才安心了下來。

　　等穆老師離開，苗心紅對甯雲夕說：“妹妹，老校長的思想動員工作我們會去做。
但是，确實譚校長年紀大了，他怕自己也再做不了幾年。
”

　　現在最大的問題是，這個學校會不會後繼無人。
市教育局可以再派人過來當校長的話，需要一定的時間去挑選合适的人過來。
如果能在本校進行提拔人才是最好的。
好比彭校長直接提了餘光中老師上來，由于後繼者十分熟悉自己本校師生情況，效果十分明顯。

　　“對于青年教師的提拔，以前存在一個誤區，總認為老的才有經驗才能擔當起這個責任。
彭校長走在了改革的前列，取得了很好的成績。
所以，現在教育局領導都在讨論着是不是該給青年教師提到這樣的位置上來。
因為青年教師更有幹勁，而且在如何跟緊時代的步伐上思想更先進。
”苗心紅一邊說，站在她旁邊的單東祥直點頭。

　　甯雲夕想着苗心紅的話，想着這個學校的實際情況：“我來了才知道，這個學校原來的副校長都被調走了。
”

　　估計這才是穆老師他們最怕的地方，好的人才又總是被上級單位給調走了。

　　沒法，現在到處缺人。
國内大學恢複高考之後才開始逐年擴大招生在發展，人才要培養起來需要一定時間。

　　苗心紅沉思着她這個問題。
可以肯定的是，甯雲夕在這裡當臨時校長必定是臨時的，因為首都四中都不同意市教育局把他們單位的人弄走到另一個學校去。

　　“你們别想了。
船到橋頭自然直。
”單東祥說她們兩個。

　　苗心紅擡起頭來，對甯雲夕說起另一件事：“我聽說，你讓你那幫愛徒去逗李老師。
”

　　“哦。
”甯雲夕是想起這個事兒了。
由于自己事多，卻是忘了去問馬班長的後續結果。
但是她挺相信馬班長的能力的。

　　“他們沒有把李老師逗笑，将李老師逗哭了你知道不？
”

　　苗心紅這樣一說，甯雲夕大吃一驚。

　　看見她的表情，苗心紅才知道她什麼都不知道，樂了起來：“别緊張。
”

　　“感動到哭，還是傷心到哭？
”甯雲夕認真地問。

　　“他們知道李老師想要孩子，所以，不和李老師談孩子的事，帶李老師去看了名勝古迹。
不過那天，他們比較倒黴，遇到了事兒。
去到哪兒，都遇到孩子在場。
李老師和她丈夫的目光總圍着孩子轉，所有人都知道那天的計劃肯定完蛋了。
”

　　“我讓他們搞一個慶祝活動，像上次那樣給我慶祝不是挺好的嗎？
帶李老師去看名勝古迹怎麼回事？
”甯雲夕抱怨馬班長怎麼想的。

　　“我想他們是想讓李老師放松下來，浪漫浪漫。
”

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