連江靜蓉都露出了好奇的表情。
足以說明國内對于教育這一塊，理論研究有，但是一些基于醫學科學的基礎研究并沒有，也沒有拿出來怎麼讨論過。
甯雲夕是未來人所以比較清楚其它學科研究對于教育支撐的重要性。
教育是需要科學指引的，不能憑空捏造的。

　　“絕大多數人屬于左腦比較發達，所以我們看數學，隻要是涉及右腦的空間幾何，能難倒一大批理科學生原因在此。
女生比較擅長同時用左右腦，因此在理科上比更專注左腦的男生差，很正常。
但是一旦女生，能很好地運用左右腦，在理科上的作為完全有可能超越男生，隻是屬于極少數。
”

　　甯雲夕說完這話，江靜蓉他們感覺自己又看到了另一個叫人驚奇的世界。

　　“不要對自己太過失去信心，你所迷茫的問題，教育界的人早就在替你想着了。
一個社會需要各種各樣的人才，因此教育考試都不可能說隻培養一種人才。
努力去尋找自己所擅長的，然後把不擅長的考及格，這才是你要做的的。
因為及格是完全你們能辦到的事情，是每個智商足夠的正常人都可以做到的。
”甯雲夕對胡斌說。

　　胡斌聽到這裡一反剛來什麼話都不敢說的狀态，主動說：“我，數學是一般般。
英語不太好。
化學還行。
語文還行。
”

　　“沒關系，先想想自己哪個科最行。
我這裡有一套考卷，屬于首都四中以前的考試試卷，我們家小四做過的考卷，你拿回家去做了，考慮清楚了，下次過來把想法都告訴我。
”甯雲夕說。

　　江靜蓉和兒子站起來感激不盡。
江靜蓉握緊甯雲夕的手說：“我來之前和他一樣迷茫，不知道他前途會怎樣。
現在聽到這些話，甯老師，你真的是一個實在的老師。
”

　　實在比什麼都重要。
聽見江靜蓉這樣說，孟二嬸急忙跟着站起來要求甯雲夕：“那個考卷，你也給我一份吧，我拿回去給阿傑做。
”

　　甯雲夕轉過身，對孟二嬸說：“你要先改改你這個毛病，嬸子。
哪怕阿傑沒有落後别人，也會被你這幅看到别人啥都有自己非也得有影響到。
”

　　孟二嬸的臉登時一片紅。

　　“不是人家有的都适合你家孩子的。
這個之前在阿強的問題上我已經和你說過了。
”

　　“是，是。
”孟二嬸答應着，“可是他回去做考卷，我們家阿傑要怎麼辦？
”

　　“讓他自己想着自己要做什麼，而不是你來要他做什麼，他都多少歲了，不是三歲小孩子了很清楚自己所要的。
不需要你代替他做決定。
”甯雲夕道。

　　提到三歲，磊磊的小手指了下自己：小爺三歲了！

　　所有人看到這個娃子急迫的動作不由哈哈大笑。

　　孟二嬸帶着阿傑走的時候一路說着：“你想清楚沒有？
想清楚要努力沒有？
”

　　孟爺爺在樓梯口聽着，搖着腦袋：“前腳雲夕和這人剛說完道理，這人後腳就忘，能教好孩子嗎？
”

　　孟奶奶說：“我早就說她不行的。
”