數學真正的内涵，他們從沒有深入思考過。

　　一群孩子紛紛撓起了腦袋。

　　對于孩子們的表情，甯雲夕十分理解。
數學吧，本身就屬于一項非常抽象的科學。
很多普通人把數學家看成異類，說是外星人，正因為這個原因。

　　數學要放到應用上來了才是接地氣，普通人才能理解，所以有了一開始教孩子數蘋果。
可為什麼數蘋果，很多老師并沒有講透徹了。
隻知道講怎麼計算。

　　甯雲夕打算延續這個例子簡單地給兒子講一講：“媽媽問你，四個蘋果加六個蘋果是多少個蘋果？
”

　　“十個。
”磊磊幾乎不用想都能算出這個答案，又太簡單了。

　　“好，媽媽再問你另一個問題。
有一天，哥哥拿來了四個蘋果，你二叔拿來了六個蘋果，都要送你，結果媽媽告訴你，家裡隻能放八個蘋果，你說要怎麼辦？
”

　　甯雲夕知道家裡小四給兒子教過了這種簡單加減法運算了。

　　磊磊的小腦袋開始轉動起來，小手指數啊數啊，最終數出來了說：“十個蘋果放不下，多了兩個還給二叔。
”

　　小爺很公平，隻收哥哥和二叔分别四個蘋果。

　　“媽媽再問你，有一天，你三姑姑送你四朵小花，你小姑姑送你六朵小花，都要送你。
可媽媽告訴你，家裡的花瓶隻能插八朵花，你說要怎麼辦？
”

　　磊磊想都不用想，說：“兩朵小花還給小姑姑。
”

　　“你看，你第二次這麼快有答案，原因是你自己知道怎麼計算了對不對？
”

　　磊磊明白了一樣，又不一樣。
數字是用來計算東西的數目的。
至于每樣東西它原本就是不一樣的。

　　人類最古老的數學曆史起源正是這樣來的。
人們發現，數東西時很多是一樣的規律，于是抽象出來數學這門學科。

　　同樣的道理，人類本來對于時間，究竟一個人度過了多少時間是非常模糊的，不知道怎麼去形容去說。
于是，人們開始用數學來給時間劃分，讓模糊的時間變得準确和清晰，有利于人類的工作和生活。

　　甯雲夕給兒子重新講解了時鐘上一點到十二點的概念，又給兒子講明白了時鐘上的一大格好比計算公示上的加一減一。

　　這些，老人家哪裡會懂得給孩子們講。
孟爺爺摸着自己的腦門：教孩子真是一門大學問呀。

　　小時的概念講完，要講分鐘，要講秒。

　　一幫圍觀的大孩子們，聽着甯老師把時間仔細地拆開來講以後，紛紛嘴裡抽起冷氣來。
感覺好複雜。
他們當時怎麼學過來的。
想了又想，孟晨橙回憶着自己在小侄子的年紀時其實都不懂怎麼論分論秒。
這種時間的運用題，好像都不是一年紀小孩子能算出來的。

　　所以必須誇磊磊這個娃，認真地聽完媽媽講完後，居然很快能懂了！

　　孟晨浩對兒子的學習速度感覺到驚奇。

　　接到自己丈夫的眼神，甯雲夕解惑說：“他二叔，都不知道給他灌輸多少更可怕的數學概念了。
所以，他才能理解得快。
”