石老師說：“葉老師找來了一些題目讓我們借鑒和研究，題，确實是我們自己規劃的。
”

　　“不是抄的誰家的考卷？
”

　　“陳老師，我們怎麼敢抄？
這個考卷要印出來給全市所有高考生的。
倘若是抄，一旦暴露，我們能是什麼下場。
”石老師說。

　　“那奇怪了。
之前我問你們的時候，你們說一道題都沒有準備好？
這幾天時間，你們能做出一整套題目出來？
”

　　“陳老師，我們沒有撒謊，沒有騙你。
甯老師從一開始拟好了我們的計劃。
我們按照計劃表做事。
在研究完全部考題方向後，先做好出題方向的具體框架，這樣一來，等出題的時候，按照出題策略來出題相對于來說顯得比較簡單了，速度加快。
最終是複查時間。
”石老師說到這頗顯自信，“有計劃心不亂。
”

　　“我才不信你們這些話。
”陳思明說，“時間是有限的。
”

　　“可在有限的時間裡，如何安排好所有事情是一個技巧。
”石老師道，“當然，這個技巧我也是剛從甯老師那裡學來的，叫做時間管理。
”

　　“什麼？
什麼叫時間管理？
”陳思明驚訝地嚷嚷。

　　“這個，陳老師你不懂可以理解，是人家甯老師從國外同行那裡學來的東西。
”石老師給對方再潇灑地賣個關子。
誰讓他真是對陳思明這個人看不過眼。

　　“國外的？
你瞎扯的吧？
甯老師出過國學習嗎！
”陳思明急得站了起來，說話也變得大聲。

　　沒想到，其他老師正納悶這事兒是真是假的時候，坐在正中間的鄭局長突然出聲：“是有時間管理這個概念。
用在管理學上。
”

　　“局長你知道——”陳思明失聲。

　　鄭局長知道有什麼奇怪的，人家作為局長，學習接觸的東西更多，眼界更高，畢竟經常在外做學術交流活動。

　　有了鄭局長這話給背書，沒有人再質疑甯雲夕的話。

　　“就按照甯老師和石老師出的這份考卷去考吧。
”專家代表說，“當然，在細節上，如果他們兩人想再精雕細琢一下，我們相信他們能做到。
”

　　“反正，考卷要在春節前後再送去印刷廠。
”周科長點頭，“讓他們自己再琢磨琢磨，好好複查複查。
”

　　得到專家組的認可，石老師和甯雲夕齊齊松口氣，可以先過個好年了。

　　會議散開的時候，陳思明在走廊裡頭追着鄭局長說：“局長，他們把我晾在這兒，沒有讓我幹活，這樣好嗎？
”

　　“怎麼會是把你晾在這兒了？
”鄭局長說，“調你過來，是想讓你在這裡多學習，多進步。
畢竟在這裡，有不少優秀教師由于命題的關系剛好聚集在這。
”

　　叫他過來不是讓他參加管理工作嗎？
結果讓他在這裡多向人家學習？
陳思明吃驚着，說話都有些磕磕巴巴起來，道：“局長，當時調我離開的時候不是這樣對我說的？
”

　　“陳思明同志。
”鄭局長語重心長，“不說你，我自己都必須時刻向年輕的一輩好好學習，虛心請教。
”