磊磊和小谷兩個娃子像以前一樣，挨着坐在車上的兩個位置上。

　　校車上的老師和甯雲夕對話道：“甯老師，你很久沒有到我們幼兒園裡來了，是因為工作很忙吧。
”

　　說起來是愧疚。
甯雲夕心頭上數數，她去兒子學校的次數可能都沒有自己丈夫多。

　　“磊磊他現在是他們班上的小班長了。
”

　　幼兒園的班長都是幼兒園老師，即班主任。
各班老師根據自己班的情況，可以設置小班長。
這個小班長也可以是做某件事的小組長，比如說給其他孩子分飯。
目的是鍛煉孩子們的獨立性和責任心。
基本上這種小班長，肯定是孩子越大越懂事才能做得好。
因此小班長一般不可能在小班出現，因為小班孩子的年紀實在是太小了，什麼都不懂。

　　磊磊可以說是個例外了。

　　“我還聽說，是甯老師你在電話裡建議朱老師設定值日小班長，讓每個孩子都有機會來做班長，說是這樣更有利于所有孩子的成長。
說真的，我們當老師的聽了都很驚訝。
一般家長聽見自己孩子能當班長高興都來不及。
怎會想着讓自己孩子的班長位置讓給其他孩子一塊享受呢？
”

　　這位老師的這份驚訝一點都不奇怪，反而是合情合理，人之常情。
當班長等于像當領導。
誰家的家長不想自己家孩子當領導，對不對？

　　說甯雲夕一點都不希望自己孩子好，當然是不可能。
相反，正是為了孩子好，她才做出這樣的考慮和建議。
兒子能當班長說明孩子有能力，她和丈夫為兒子起帶頭作用自豪。
問題是孩子如果一直當班長，很容易養起一些不好的思想風氣。
比如說，是不是孩子就此很容易變得自信心爆棚，驕傲自滿了，等哪天自己不能當班長了受不了了。

　　自己身為老師，甯雲夕是很清楚的，世界上絕對不可能是樣樣都是自己家的孩子最優秀。
在成長的道路上，甚至在進入社會以後，孩子勢必會和其他家孩子在各方面進行比較。
有比人家優秀的地方，也肯定比人家劣勢的地方。
甯雲夕和孟晨浩一直都是想先培養兒子謙虛的态度最重要。

　　“為孩子要全方面的考慮，而不是說他一時出了成績等于他的人生一輩子是如此順利的。
”

　　甯老師和其他老師談家長的那份心。

　　旁邊的小谷奶奶聽見一撇嘴，心裡頭别扭着。
甯老師教數學的能力沒得說，頂呱呱，啥孩子都能教出成績來。
可是，甯老師某些觀念真叫她這個老太婆覺得不可接受。

　　孩子當上班長，一輩子當上班長不是最好的嗎？
要是她孫子一路都是當班長，她肯定樂死。
好事情讓給其他孩子不是教自己孩子吃虧嗎？

　　什麼大道理她是不懂的，但是一樣東西她老人家懂。
這個世界，不争就不是你的了。
讓，這種禮儀隻能存在于書本上故事裡。
所以，甯老師這話是典型教書匠的話，不實用。

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