對此甯雲夕說：“這是我們班長的功勞。
”

　　馬曉麗忙擺擺手：“不是不是。
瞧甯老師說的，我當時是想着，有好老師了大家知道的話肯定回來的。
”

　　“哈哈。
”吳老師大笑兩聲，“說穿了，我之前能力是不及甯老師。
”

　　“主要是唐老師的功勞。
”甯雲夕說。

　　小丁老師直接插上嘴：“甯老師你别謙虛了好不。
你和唐老師都是大功臣。
我聽你們兩個講課我都覺得我和他們一樣是學生了。
”

　　一群人哈哈大笑。
老師笑，學生也笑。
這使得路過辦公室外面的人看着辦公室裡的這幕景觀都深覺驚奇。
一般來說，老師叫學生到辦公室去，哪個學生不是戰戰兢兢的擔心挨批評，哪怕受到老師表揚也擔心其它。
老師同學生大笑的場面可以說是很罕見的。

　　馬曉麗想了想，發覺真是這麼回事兒。
雖然一開始，她和班上同學都不把這個新來的年輕女老師當回事兒。

　　主要一是甯雲夕年輕，沒人覺得甯雲夕剛來能掌控住和自己年紀差不多的一班高中生。
其次，老師和同學之間那種師生關系，從來都是存在一種說不清道不明的隔閡。
最少馬曉麗讀了這麼多年的書一直這麼覺得。
她是優等生一直深受老師喜歡的那種學生，更别提其他學生的心理感受了。

　　不知不覺中，甯雲夕來到他們班兩個月過去，馬曉麗一個最大的感受是：甯老師不止沒有老師的一點架子，那個脾氣簡直是不知道如何形容。

　　按照她身旁愛看《七俠五義》的郭炳同學的形容：甯雲夕無疑是一個耍太極的高手，以柔克剛的功夫練就到了爐火純青的地步。

　　反正，面對甯老師，每個人的脾氣似乎都能來個大改造。

　　“卷子都改好了，你拿回去給同學們自己看一看。
”甯雲夕把上次課堂上做的小測驗卷子交給班長。

　　馬曉麗接過答：“是。
”接着和郭炳湊在一塊先睹為快，果然像以前一樣，甯雲夕從不給卷子打總分，隻會批改每個題。
但是，每個題扣分點在哪裡，扣多少分，甯雲夕是扣的明明白白在那裡的。

　　“我是又錯在同樣的錯誤思路上了。
”郭炳抽出自己的那張卷子對自己恨鐵不成鋼。

　　“所以，像甯老師說的，要考出好分數，思想上必須先有革命性的改變。
”馬曉麗沖他揚揚眉。

　　其他老師稀奇地圍過來看他們的數學卷子。
或許以前吳老師和小丁老師都看過了，但是每次再看一遍，這兩個老師一樣隻有佩服的份。

　　畢竟要老師批改試卷能做到去幫學生分析錯誤的思維思路。
這個對老師本身的業務要求是很高的。

　　吳老師摸着自己的頭想了想，回去坐到的辦公桌旁重新拿起學生的作業本批改。

　　小丁老師拿着筆邊看邊學習甯雲夕的批改作業方式。

　　甯雲夕趁這個機會和班長馬曉麗又說了兩句話：“回來的兩個同學是？
”

　　“是甯老師你期待已久的生活委員姜意珊同學和體育委員趙衛紅同學。
”

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