“不可以這樣說，人家是名校的老師。
”孟奶奶道。
自己家大孫媳婦厲害，但是，不排除有和大孫媳婦一樣厲害的。
因為都是名校的老師。

　　孟奶奶的說法受到了甯雲夕的贊同。
不說是不是蕭盈盈來上課，哪怕不是蕭盈盈，世界上那麼多的數學老師，她甯雲夕哪有可能是最厲害的。
都是互相學習共同進步。

　　孟晨峻卻是對妹妹小五擠下眼：你覺得呢？

　　孟晨橙的想法和自己四哥一樣。
隻要聽過他們大嫂一節課的學生，都知道，想要找到超過他們大嫂教學水平的數學老師，恐怕是像大海撈針一樣的難。

　　今天晚上丈夫要很晚才回家。
甯雲夕想着怎麼安頓兒子去睡覺。
沒想到來到客廳找自個兒玩耍的兒子時，兒子沒有在玩玩具。

　　磊磊坐在小闆凳上，小手裡握着一支鉛筆。

　　甯雲夕悄悄湊到兒子背後去看時，發現兒子這個握筆的姿勢變得有模有樣起來了。
而且，兒子不是在畫畫，是在寫數字？

　　一張加法數學題擺放在了磊磊的面前，看下來，紙上居然列了十道數學加法題。

　　這是幼兒園的作業題嗎？
甯雲夕沒有聽幼兒園朱老師說過，給這麼小的孩子布置作業題了。
基本上，幼兒園不給孩子布置作業題的。
因為這個年紀的孩子更多的是認識這個世界，沒有必要那麼早提前學習文化課。

　　孟爺爺走了過來，對甯雲夕說：“不是我給他的。
”

　　老人家擔心孩子的媽媽抱怨他給孩子弄作業題了。

　　甯雲夕想了想，彎下腰問兒子：“你喜歡嗎？
”

　　磊磊俨然沒有聽見媽媽的聲音，一雙小眉頭緊巴巴的，注意力顯然都在數學題上。
再看孩子前面擺放了一個有珠子的架子，乍看有點像算盤。
這種讓孩子學習數學的初級玩具，甯雲夕知道，國内恐怕還買不到，是國外的東西。

　　家裡能拿到的國外的玩具，除了苗心紅送的以外，隻有小四那個經常遊走國外的親爸了。

　　知道自己在大嫂的火眼金睛下露餡了，孟晨峻從自己躲着的房間裡頭走出來，說：“二哥整天教磊磊開孔明鎖。
磊磊總不能連算術都不會吧”

　　小侄子都有點兒數學天賦了，如果加法都不會，不是很奇怪嗎？
因此孟晨峻這個小四叔興緻沖沖主動擔起教小侄子數學這個重擔了。

　　甯雲夕隻知道，家裡面老二表現的最明顯不說，其實其他幾個孩子老三小四小五，哪個不是喜歡教小侄子的？

　　誰讓小侄子磊磊很聰明，一教就會，表情又萌翻了。
讓教的人越教都是越起勁那種，仿佛上了瘾似的。

　　好學生是老師教學的動力。
身為老師的甯雲夕對此是深有感觸的當事人了。
所以，對此從不責怪老二他們半點。

　　“行。
”甯雲夕對孩子的小四叔說。
隻要他們兒子喜歡，根本沒有必要反對。
好比強迫孩子學東西等于拔苗助長是不對的，強迫孩子不學習孩子所喜歡的東西，同樣是犯錯。