領導簡短講話以後，講課活動即将開始。

　　龔老師去做準備，隔壁一個房間裡，安排了一個首都中學的學生。
其他老師坐在外圍觀看老師講課。
由于時間較緊，主辦方一共安排五個老師講課，每個老師給孩子講課時間不到半個小時，二十分鐘左右，每人講一道數學題。

　　要講的數學題由講課老師自己準備，力圖在最短的時間内讓學生們融會貫通，舉一反三。

　　如何檢驗講課效果，聽說專家到時候會給學生們在課後發一份問卷做調查。
旁聽的老師們會在第二天集中發言，讨論第一天的講課内容。

　　這樣算來，總共研讨會是一個下午和一個早上，橫跨兩天時間。
到了第二天下午，則是老師們自由交流的時間了。

　　據聞這種高中數學教學研讨會今年是第一次，屬于嘗試性的活動。
舉辦的動機，衆說紛纭，有人說是因為高考重新啟動後，高中教育變成了全國的教育的重中之重，而數學是最基礎的學科，有這樣的研讨會理所當然。

　　有人則說出了一個更實際的原因，說是國際數學奧林匹克競賽委員會向我國教育部門發出邀請，邀請國家選派選手參加。
這是一項号稱數學世界杯的國際競賽，在國際上具有不同凡響的影響力。

　　受到這樣的邀請本來是一件榮幸的事情，可是我們國家在國際數學競賽方面從來沒有經驗和此類教學，連國内的數學競賽都隻在珠算上面停留，與國際競賽水平差距甚遠。
基于這樣的考量，教育部門并沒有馬上接受邀請選派選手參賽。

　　不管如何，國内對于基礎教育尤其是數學教育需要更積極的政策，老師們的教育水平更是要有所提高。
舉辦這樣的研讨會，讓全國青年骨幹教師有一次交流，不是一件壞事。

　　講課活動開始了。
龔老師是第一位出場。
甯雲夕和其他旁聽的老師仔細聽講課老師講課。

　　龔老師講的是高中數學最難的部分之一：三角函數。

　　講課時，學生們在底下拿筆忙碌地記錄着老師的講課内容。

　　旁聽的大部分老師也是一樣，一直在用筆記錄龔老師的講課内容。
甯雲夕一個字都沒有在自己筆記上寫下。
她這個動作，被某個站在課室外面關注着她的人看在了眼裡。

　　五個老師陸續講完課後，時間已經是到了下午五點多鐘了。
由于評課發言是在第二天進行，老師們自行回招待所，晚飯自己解決，當然，住宿費什麼的都可以最終拿回到本地教育局報銷。

　　甯雲夕收拾自己的東西時，發現龔老師好像遇到了舊人在說話，因而自己準備離開，反正兩人住宿的地方不一樣。

　　剛轉回身，看見有個熟悉的人影站在那裡。

　　“單冬祥老師。
”認出了對方，甯雲夕驚訝道，“你怎麼在這？
”

　　此話純屬多餘。
甯雲夕後來想。
人家單冬祥本來就是首師大教研室的，在這裡出現很正常。
确實如此，單冬祥同樣是受邀來這裡參觀學習的。
不同的是，人家還是市教育局和首師大特邀來最終要發表文章的。