靜瑜淡淡一笑：“叫皇姐吧。
”

　　“……皇姐。
”予修小聲喊了一句，然後便正襟危坐，開始聽風太傅講課了。

　　靜瑜托着腮聽了一會兒，風太傅這節課講到了治國，“庶人安政，然後君子安位。
傳曰：‘君者，舟也；庶人者，水也；水則載舟，水則覆舟’……”

　　安靜地打量着四周，幾個世子聽得都很專注，然而靜瑜剛才一進來的時候就發現了一件事——

　　予修似乎被孤立了。

　　其他幾個世子和兩位郡主坐的位置都是兩兩一起，而且座位與座位之間離得很近，而予修卻是單獨一張位子，并且跟其他人的位置隔了一段距離。

　　這個書房裡學生并不多，靜瑜請風雲澗來這裡授課也是為了重點陪養這些皇伯家裡的世子，希望他們以後能撐起南族江山社稷的大梁。

　　不過後來的日子裡，這個書房裡又進來了三個孩子，一個是蘇相家裡的嫡孫蘇麟，一個是湛太傅的孫子湛淵，一個是溫禦史的孫子溫衡。

　　說起這個溫衡，倒是還有一段故事，溫禦史的兒子溫綏遠當初觸犯了律法被九傾處死之後，溫家幾乎算是在天都城沒落了，也一度要退出了四大家族之外。

　　而溫禦史年輕時流落在外的兒子隋青雖然沒有正式認祖歸宗，但是和韓嫣二人成親之後，生下的兒子卻姓了溫，算是給溫家留下了一條血脈。

　　這個孩子過了周歲就放在溫禦史名下教養，兩年前，溫禦史和蘇相同時找上了湛太傅，想讓他們的孫子進上書房跟世子們一起讀書。

　　湛太傅應了下來，在大殿上提出了請求，得到靜瑜和宸王同意之後，溫衡、蘇麟，連同湛太傅自家的孫子一并被送進了宮。

　　靜瑜看着眼前這些孩子，知曉十年後的朝臣将是這些孩子的天下——當然，前提是他們都能安然成長到那個時候。

　　風太傅在上面講課，靜瑜當然不會出聲打擾，便用了傳音入密之法問道：“這些日子學得如何？
”

　　“……還不錯。
”予修愣了一下才反應過來，也用傳音之密回道。

　　“你跟他們相處得如何？
”

　　予修雖然有些奇怪，但還是如實回道：“很好，康兒他們的進步很快，聽課也很認真。
”

　　靜瑜聞言，漫不經心地點了個頭，看予修的表情很平常，似乎沒什麼被孤立的低落，想了想，又道：“其他人的座位都靠得那麼近，為何你自己單獨一個人坐？
”

　　予修道：“這是太傅所安排，這個位置可以更好地觀察他們每個人聽課的神态，了解他們所學的功課，以及對于很多事情的看法。
”

　　靜瑜瞬間一靜，倒是沒料到是這個原因。

　　不過她很快就明白了他的意思。

　　風雲澗的目的不是為了讓予修監視世子們的言行舉止，而是想讓他對這些孩子們有個更清晰的了解，除了學識，或許還是品行，氣度，涵養各方面。

　　上課時的态度，不經意間流露出的表情，才是一個人最真實的心裡表現。