第270章 第一次授課

　　對於這些想要闖入自家宅院的不速之客，顧旭自然是有所察覺的。

　　他認出，這些蚱蜢、烏鴉，還有那個紙片人書生，均是某種類似“操偶”的傀儡術的產物。

　　隻是相比空玄散人開創的“操偶”，對方的傀儡術似乎有一些局限性。

　　它隻能用紙做原材料。

　　“這或許是那個神秘的幕後組織想要偵查我的手段。
”在結束一個階段的修煉後，顧旭默默地在心頭想道。

　　於是這天傍晚的時候，顧旭還是親自去了趟驅魔司總部的觀星台，把最近發生的蹊蹺事情，從商人楊長福身上的‘心蠱’，到風水師白辰那詭異莫測的戰鬥手段，再到試圖闖進家裡的這些之傀儡，詳細地跟洛司首敘述了一遍。

　　洛川坐在他的對面，耐心地聽著。

　　同時也沒有忘記取出自己珍藏的“西山雲霧茶”，給顧旭斟了一杯——按照他的說法，這茶原本是皇室的貢品，是之前昭寧公主向他請教學問時送給他的禮物。

　　“你放心，顧小友，”待顧旭說完後，洛川面帶微笑道，“這件事情我會處理好的。
”

　　當洛川聽到顧旭的敘述後，尤其是得知對方能夠幹擾天機的時候，他看上去似乎一點也不驚訝，反而眼神中透露出“一切盡在掌控之中”的自信。

　　這讓顧旭感到有些意外。

　　“我隻是有些擔心……我可能被那些人盯上了。
”顧旭並沒有掩飾自己的擔憂。

　　“在我的眼皮底下，他們不可能傷到你的。
”

　　“今天參加海選的那個風水師——”

　　“——暫時不必動他，”洛川語氣淡定地說道，“這個白辰，應該隻是浮在水面上的一枚棋子。
而我們要做的，是把那個組織完完全全地連根拔起。
不出意外的話，他們能夠幹擾我的天機推演之術。
所以，我們需要利用好這顆棋子，才能順藤摸瓜地找到更多隱藏在暗中的人。
”

　　隨後，洛川又按照之前的承諾，把一個“替身手鐲”作為報酬，連同顧旭之前送到衙門的玉佩一起，交到了顧旭的手中。

　　顧旭心念一動，將它們收進“閑雲居”。

　　除此之外，洛川還給了顧旭一張大谷關的地圖。

　　“‘長命教’地下石窟的入口比較隱蔽，不太好找，”洛川取出一支毛筆，蘸著紅墨水，在地圖上做了一個標注，“等你要攀登‘斷魂崖’的時候，記得帶上這張地圖，或許能更容易地找到它。
”

　　“多謝司首大人！
”顧旭接過地圖，向洛川道謝。

　　…………

　　燕子歸來，柳樹抽芽。

　　轉眼之間，就到了二月初五，也就是顧旭首次到龍門書院授課的日子。

　　這是書院學生們無比期待的一天。

　　上個月，顧旭曾在書院之中，與幾位頗具聲望的符道大師展開激烈的較量。

　　最終，他以極為強勢的姿態戰勝對手，奪得教職，並得到了大齊國師的欣賞和同行們的敬佩。

　　但那時候，學生們隻能遠遠地旁觀，並沒有親眼看到顧旭畫符的過程，也不知道他畫符的思路和一般的符師究竟有什麽不同之處。

　　這使得他們對此充滿了強烈的好奇心。

　　所以今天一大早，授課的講堂中已經座無虛席——就連座位之間的過道，也盡是比肩繼踵的學生們。

　　來自驅魔司的符師陶汐自然預料到了這樣的狀況。

　　為了搶到一個靠前的位置，她在卯時的鍾聲響起之際，就早早地從床上爬起來，洗漱穿戴，準備離開寢舍。

　　盡管已經陶汐躡手躡腳、非常小心，但與她同舍的時小寒依舊被吵醒了。

　　隻見嬌小的少女睡眼惺忪地翻了個身，不覺間用被子把自己裹成了一隻毛毛蟲，迷迷糊糊地說道：“陶……陶道友，天還沒亮，你起來幹什麽呀……”

　　時小寒每到冬天就喜歡賴床。

　　以前在沂水縣的時候，隻要早晨沒有強製性的任務，她常常會沉浸於火爐和被窩的溫暖之中，一個回籠覺睡到正午。

　　不過待她來到洛京城後，顧旭那恐怖的成長速度，還有周圍那群刻苦的過分的同僚，令她受到了強烈的刺激。

　　她為此含淚改掉了睡懶覺的習慣。

　　隻是，她也通常要到辰時或巳時，才能從睡夢中醒過來。
若要讓她雞鳴而起、廢寢忘食，仍舊幾乎是一件不可能的事情。

　　陶汐低下頭，非常不好意思地說道：“今天顧大人來書院給我們授課，我……我覺得我有必要早點去那邊佔個位。
時道友，打擾到你休息，真是太抱歉了……”

　　聽到“顧大人”三個字，時小寒仿佛變成了一隻被踩到尾巴的貓，“噌”地一下從床上坐了起來，淩亂的黑發蓋住了白皙的臉蛋，眼睛裡的睡意卻瞬間消失的無影無蹤。

　　“你說什麽？
顧旭今天要來書院？
”她睜大眼睛，盯著陶汐問道。

　　“是啊，今天是顧大人第一次為我們講授符道課，我們期待了很久了。
”陶汐回答道。

　　說話時，陶汐感到有些納悶。

　　她心想：你不是聲稱你們隻是普通同僚的關系嗎？
為什麽聽到顧大人的名字，你會這麽激動？

　　不過，以她一貫內向的性格，她並不會把心頭的疑問說出口。

　　陶汐很快便離開了寢舍。

　　時小寒則一動不動坐在床上，發了好一會兒的呆。

　　在她的內心深處，有兩個小人在不停地吵架。

　　其中一個小人說：“真想跟著陶汐一塊兒去看看他。
”

　　另一個小人說：“你作為一個對符道一竅不通的刀修……萬一去了那課堂上，有人問起你符篆之術的問題，你豈不是就在他面前顏面盡失了？
”

　　她可不想再次看到顧旭用口型對她說：“真是個小笨蛋。
”

　　糾結許久後，待到東方的天際露出淡紅色的霞光，時小寒還是選擇一腳踹開被子，從床上蹦了起來。

　　她迅速洗漱穿戴，換上了書院的灰白長袍，用木簪束起長發，連早飯都顧不得去吃，就朝著符道課堂迅速跑去。

　　“我就藏在角落裡，遠遠地看一眼，”她暗暗地在心頭想道，“隻要別人不發現我，就不存在丟人的事情。
”

　　…………

　　此時此刻，在密密麻麻的學生堆裡，還隱藏著一位大人物。

　　他長著一雙小眼睛，挺著一個圓滾滾的大肚子，穿著一件華麗的錦袍，搬來了一把小闆凳，坐在課桌之間的走道上。

　　此人正是書院教習傅韜。

　　他用了特殊的法術，一定程度上掩蓋了自己的相貌，使得周圍人難以察覺到他的身份。

　　其實這位傅教習一直是個非常好面子的人。
在顧旭橫空出世之前，他甚至隱隱在心裡覺得，自己是國師之下的符道第一人。
而他教出來的幾位學生，比如賈秀光、陳英卓等，也是同齡人中的佼佼者。

　　按照他以往的性格，他絕對不會出現在其他符師的課堂上——他認為這是有失身份的行為。

　　然而今天，他實在按捺不住自己的好奇心。

　　畢竟在上個月的那場符道之爭中，顧旭讓他見識到了太多意想不到的東西，甚至某種程度上顛覆了他對符篆之術的認知。

　　傅教習雖然高傲，但本質上依舊是一個追求大道的符師。
他非常期待顧旭今天是否還會展示出一些令人眼前一亮的東西。

　　但是，如果顧旭講課內容極為敷衍，或是有明顯的漏洞，他也不介意當成將言語化作刀劍，撕開顧旭身上的層層光環，把他從神壇上踹下來。

　　然而就在這個時候，忽然有一個瘦瘦高高、頭髮稀疏的男子搬著小闆凳，坐到了傅教習身旁不遠處。

　　傅教習頓時皺起眉頭。

　　他沒有想到，杜遠這家夥竟然也悄悄摸摸地跑來旁聽——不僅沒有掩蓋他自己的相貌，而且正好坐在自己附近不遠處。

　　傅教習明白，自己掩蓋相貌的法術，並沒有達到爐火純青的境界。
它能夠瞞得住低境界的學生們，但是卻瞞不住同為符道教習的杜遠。

　　萬一自己的身份被杜遠這家夥認出來了，豈不是會非常尷尬？

　　還好，杜教習剛一坐定，就從衣兜裡取出了一本小冊子、一支炭筆，小冊子的前幾頁上還寫著密密麻麻的筆記，看上去就像是一個專心聽講的好學生，根本沒有察覺到傅韜的存在。

　　傅韜稍稍松了一口氣。

　　與此同時，他忍不住悄悄地瞥了一眼杜遠的筆記，隻見上面有這樣幾行字——

　　“媒介會在一定程度上影響我們對天地大道的認知。
”

　　“計時工具改變了我們對時間的認知。
”

　　“天地大道是抽象的。
符篆、因果、劍道等均是用來描述天地大道的媒介。
”

　　“……”

　　這些都是什麽東西？

　　杜遠一個符師，怎麽會在研究這麽玄乎的玩意兒？

　　傅韜感到有些頭疼，眉頭瞬間皺得更緊了。

　　…………

　　待到清晨的鍾聲響起之際，顧旭便在萬眾矚目之下，來到了講堂的門外。

　　他身著一襲樸素的青衫，衣袂飄飄，步履從容，宛若仙人。

　　這時候他發覺，講堂的門口、走道上、乃至於講台的附近，都已經擠滿了學生，以至於他很難穿過人群走到講台上。

　　他瞥了一眼站在門外的雜役，微微皺眉，向他問道：“龍門書院修習符道的學生竟然有這麽多？
”

　　雜役微微躬身，恭敬地答道：“顧大人，書院裡主修符道的學生，其實人數不到這間屋子裡的十分之一。
但是，書院並不會限制主修其他道法的學生前來旁聽符道，而修習符道的學生也可以去旁聽別的課程。

　　“今天，他們都因為仰慕您的大名，聚集到了這裡。

　　“您需要我叫他們讓開道路麽？
”

　　顧旭搖了搖頭，回答道：“不必了。
”

　　話音落罷，他便施展身法“流星走月”，轉眼之間便來到了講台上。

　　講堂裡響起了窸窸窣窣的議論聲。

　　龍門書院從不缺乏有見識、有背景的學生。
他們立即認出了顧旭的登場方式，對此驚歎不已。

　　“沒想到他竟然跟驅魔司的楚鳳歌、上官槿一樣，也掌握著這門由司首大人開創的玄妙身法。
聽說特別難學呢。
”

　　“廢話，上品武學哪裡有不難學的。
”

　　“我專門練過曈術，用功法強化過感知，竟然也沒有看清楚這位顧先生的行動軌跡。
司首大人開創的武學果然非同一般。
”

　　“可為什麽我聽說，這門武學並不是司首大人創造，而是中天北極紫微大帝在夢境中傳授給他的？
”

　　“司首大人的自謙之詞，你竟然也相信？
你是不是腦子糊塗了？
”

　　“……”

　　這時候，顧旭擡起右手，學生們便漸漸安靜下來。

　　無數雙眼睛不約而同地盯著他，期待著他接下來講授的內容。

　　“我想，你們當中的很多人，應該早就認識我了，”隻聽見顧旭面帶微笑說道，“不過還是自我介紹一下，我叫顧旭，來自青州府沂水縣，很榮幸得到朝廷、國師、李院長和書院教習們的認可和器重，來到這裡給大家分享一些畫符的經驗。
”

　　由於顧旭年紀太小，甚至坐在講台下面的一半以上的學生年紀都比他大，所以他說話的語氣很和藹很謙遜，並沒有擺教習的架子。

　　不過他似乎低估了自己“粉絲”的數量。

　　他幾乎每停頓一下，講台下就會有一群人鼓掌，導緻他不得不一而再再而三地比手勢，讓他們保持安靜。

　　“我相信，你們一定都曾經好奇過，我為什麽修習符篆之術不到一年，就能夠改進、甚至去創造一些全新的符篆，”他接著說道，“你們或許會把原因歸咎於天賦，歸咎於悟性，歸咎於上蒼的青睞。

　　“但事實上，你們錯了。

　　“在符之一道上，敢於打破陳規的思維，要比天賦重要得多。

　　“符，隻是道的呈現形式，並不是道的本身。
但我們有時卻太過執著於表象，卻忘了思考它背後的意義。
”

　　聽到“呈現形式”幾個字時，坐在小闆凳上的教習杜遠頓時挺直了腰杆，神情愈發專注，近乎連眼睛都沒有眨一下。

　　與此同時，一個嬌小玲瓏、身穿灰白長袍的少女忽然一路狂奔，來到了講堂的門外。

　　正是從寢舍匆匆趕來的時小寒。

　　她本想轉身去找講堂後門，偷偷摸摸地鑽進去，藏到人群中——反正以她的身高，應該幾乎不會被人注意到。

　　可腳步剛剛停住，她一雙明亮的杏眼正好對上了顧旭不經意間瞥來的目光。

　　她愣住了，腦子頓時一片空白。

　　“為什麽這間講堂跟教刀法的那間不一樣？
”

　　“為什麽它沒有後門？
”

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　　(本章完)