學生家長千奇百怪，什麼樣的人都有。

　　甯雲夕教書幾年了，對此有所體會了，但是，這次真的是第一次遇到這樣的家長。

　　“老師不收禮的。”甯雲夕拒絕道。

　　“你真不想要這些磁帶嗎？”東哥沖她睨一下眼睛。

　　“甯老師，你不用逞強了，我們都弄清楚了，你們家快為這個事愁死了。”明哥把磁帶再次推到她面前。

　　她是需要，但是。甯雲夕道：“你們孩子上學的事，可以商量，畢竟讓每個孩子能上學是老師的義務。但是，老師不可能收禮的。”

　　什麼，不收他們的磁帶，但是願意解決他們孩子上學的問題？東哥和明哥兩人算是大開了一次眼界。明哥轉頭看着東哥的眼神裡寫着：有這樣的好人嗎？

　　東哥的眉頭皺着好像一時也不能理解。明明是甯雲夕太需要這些磁帶了。

　　“我想問下你們，你們孩子不能上學是什麼問題？不是說是村民的孩子嗎？他們應該有戶口可以上附近的小學。”甯雲夕從書包裡掏出筆記本和筆準備認真記錄下問題。

　　看她這都打算記筆記的認真狀态，東哥和明哥又是一驚，緊接着跟着她這個動作不由挺直了腰杆坐直了身體，宛如小學生一樣回答着：“是這樣的。我們兄弟是村民，可不是所有兄弟都是這裡的村民。孩子因此也沒有戶口。還有一個原因，有的孩子他爸媽或是殘廢，或是坐過牢，到了學校裡，老師和孩子都不喜歡他們。所以他們隻能回家。”

　　東哥的聲音越來越低。

　　明哥的鼻頭酸酸的，拿手抹抹自己的鼻子。

　　甯雲夕看着他們兩人的神色，看起來這些話他們并沒有需要騙她。

　　“沒戶口的話，是不好上學的。”甯雲夕實事求是地說道。

　　“所以我們打算請你這樣的老師來給他們上課。因為像超超一家這樣都能被你說服。”明哥說，“我們感覺你能做到。”

　　“可我隻是一名數學老師。”甯雲夕說，“孩子在學校要學的科目很多，不止數學一門課程。而且孩子不應該被孤立起來，要到學校裡去，和其他孩子一塊，這樣他的人格才能健康發展。這比什麼都重要。孩子不僅要有知識，身心更需要健康。”

　　“我們也想，問題是他們去不了學校——”

　　“我知道，我來幫你們想想法子。像這種沒有戶口讀不了書的孩子，不是你們的孩子而已。”甯雲夕道，知道自己該去找誰了，雖然做那人的思想工作也不容易。

　　東哥和明哥雖然都聽不懂她說的什麼法子，但是她說可以幫他們解決問題了，都是挺高興的。

　　甯雲夕将筆記放回自己書包，說過兩天給他們消息。

　　東哥将磁帶再次放她面前：“甯老師，這個你拿回去。我們拿着也沒用。你怕收禮是不是？這個一盒上面都印着多少錢買的，你給我們錢，算是向我們買。不是收禮了吧？”

　　甯雲夕擡頭看着這個男人。