相比去強調知識有用論，甯雲夕認為教會孩子去公平地對待所有職業更重要。
所以她和她丈夫不會去和超超媽媽吵架正是這個緣故。

　　幾個孩子都認真聽着甯老師說話。

　　磊磊的小眼睛專注地望着媽媽。

　　“更重要的是你們自己要認清你們自己所喜歡的道路。
老師，家長隻是給你們指引，給你們各種選擇。
你們應該自己想明白，自己選擇想做個什麼行業的人。
不要去歧視任何一個行業。
她歧視了你們讀的書，你們不可以說為了報複去歧視她從事的行業，知道不？
”

　　甯老師這番話說完，不僅幾個孩子，連兩個老人都陷入了某種沉思。
是，不能說為了捧高某個行業故意去貶低某個行業的。

　　“大嫂，但是她這樣不讓她娃子讀書好嗎？
”孟晨橙問。

　　“當然不好。
讓孩子讀書，是國家的要求。
老師有這個義務去做家長的工作。
我們整個社會的進步和發展，和每個人的文化水平息息相關。
到了未來，生産力越來越高，商品供過于求的時候，價格自然下降。
賣雞蛋的同樣要懂得這些市場規律，規避風險。
”

　　“到最後的話——”孟晨熙立馬領悟到了大嫂的話樂道，“事實最終會證明，肯定是學習知識學習科學有用，可以讓她怎麼賣雞蛋賺更多的錢。
”

　　瞧她這個興奮到像中了彩票的表情，林尚賢看着不由輕笑了一聲。

　　聽到他笑聲，孟晨熙急忙低下通紅的臉。

　　“可是要到什麼時候她能明白這個道理？
”孟奶奶問，心裡一樣憋着口氣。

　　“這個需要時間。
需要我們國家工業發展，農業發展，農業轉規模化發展。
農業實現現代化。
養雞全程全自動化，不用完全靠人，一個雞場上百上千頭到十萬頭的時候，一天産蛋量逆天。
”

　　所有人驚呆地聽着甯老師的發言：可能嗎？

　　“當然可能了。
”甯雲夕發現自己家孩子真是有些兒孤陋寡聞。
不說國内，國外早實現這種規模養殖了。
國内八十年代起養殖業也有所發展了，甯雲夕繼續介紹道：“現在有嘗試上百頭雞的規模養殖了。
很快會發展到上千頭的。
不過這裡頭需要很多科學管理。
有時間，我給你們講講。
所以說，養雞的賣雞蛋的，同樣不容易做好的。
”

　　一幫孩子們的注意力完全被甯老師說的新事物吸引過去了。
對超超媽媽的生氣憤怒不知不覺中不見了蹤影。

　　像甯老師說的那樣，氣什麼？
再生氣也沒有用。
因為要讓人信服的，唯獨是讓人親眼目睹，心服口服。
知識肯定是有用的，這是真理。

　　孟晨橙感覺到什麼，回頭看了看：哎，好像有雙眼睛躲在哪裡偷偷看着她大嫂。
嘿嘿，小丫頭樂了。
回到家，第二天，孟晨浩和甯雲夕接到了安全老二抵達目的地的消息。
夫妻倆人晚上回來立馬合計着寫一封信給老二了。
兩口子坐在那裡對話琢磨的時候，磊磊爬到了爸爸媽媽中間。

　　“你又來湊熱鬧。
”孟晨浩看兒子的那副表情不知道是不是該生氣。