許海霞把他的計劃告訴了汪海洋，包括每個孩子的特點。

　　許海霞和汪海洋分享了他對孩子們各種興趣和天賦的觀察。

　　汪海洋去找汪家。

　　汪文正是一名大學教授，認識無數教育行業的專家。

　　他認識所有人文、科學、工程、甚至藝術和語言方面的人才。

　　聽到汪海洋說孩子愛學習，他馬上帶著一個老朋友和一個老朋友去看望他們。

　　終於，他真的為三個孩子找到了一個老師。

　　暖寶喜歡數學，就為他找到了數學界特別有名的專家白素秋。

　　嬌嬌喜歡美麗的東西，所以她跟隨一位國畫大師學習畫畫。

　　當他來到金寶時，他想了想，沒有找到一個合適的老師。
然而，他的哥哥和姐姐都已經找到了老師，所以他不能跳過金寶，直接把那個人送到博物館，在那裡他是一個好朋友。

　　三，五，不是十，跟著老圖書管理員，到處走走，隻是為了打發時間。

　　在徐向陽，汪父也付出了很多努力，但他不願意向老師學習。
汪父原本想讓他和自己一起去博物館，但他現在想呆在家裡，幫邊春蘭照看小寶貝。

　　我們不期望孩子們會因為多名老師而發生重大變化，這完全取決於孩子們的意願。

　　幾個孩子互相跟著走了一段時間。

　　帶來暖寶的白素秋告訴江父，暖寶的數學才能不亞於他以前的弟子。

　　很少有人像農寶一樣，把解決問題視為幸福的源泉。

　　無事可做，他把傳授金寶苔密碼當作娛樂。
然而，當他轉身的時候，他教了家裡的其他三個孩子。

　　除了最小的小寶，剛剛告訴爸爸媽媽不要參加，他們甚至都有自己的密碼本，許海霞和他的團隊並不知道秘密密鑰是什麽。

　　有時，在他們面前，他們會用莫爾斯電碼進行交流，就像間諜電影一樣。

　　此外，家裡還有各種各樣的電影可以看，金寶模仿電影中的人物，甚至有七八個形象。
許海霞每天看著幾個孩子玩寶貝，就懶得去關注他們的小愛好。

　　嬌嬌學會了畫畫，性格冷靜，很快就能獨立畫畫了。
老師說她有充沛的精神能量，將來可以朝這個方向發展。

　　寶藏可能是放錯地方了，在去博物館的第一天，它就自己丟了。

　　他差點讓正在找他的博物館工作人員把一個古董花瓶掉在博物館裡。

　　陳主任很喜歡他，但在一周內，他去了六次，導緻他七次心臟病發作，幾乎當場被嚇死。
不幸的是，他每次去那裡都安然無恙。

　　沒辦法，陳主任隻能忍著痛把人送回去。

　　金寶回到家，既沒有哭也沒有鬧。
他一個人看電影，也打發時間。

　　幾天後，薑文的父親想讓薑文跟隨暖寶學習數學，看看他是否也有這種天賦，但他非常失望。

　　白素秋對暖寶有多認可，對金寶就有多失望。

　　他根本無法平靜下來。
十五分鍾後，他不用去茅草屋了，他得吃飯了。

　　如果不是太年輕，它會是一個小皮蛋。

　　不是站在暖寶這邊，而是站在嬌嬌這邊，江父不敢讓他惹事。

　　就讓他自己選擇吧。

　　孩子指著家裡的電視，他想在裡面。

　　薑文的父親想了又想，想知道他是否應該把孩子送到電影製片廠或其他地方去。

　　但我也害怕年紀輕輕就接觸藝術，以後也不會喜歡學習。

　　把它帶走就行了。

　　孩子們有他們自己的事情，陳吳月對他們就輕松多了。

　　更不用說許海霞了。

　　她的大部分精力都集中在工作上，就連汪海洋也有些疏忽。

　　直到年底，許海霞都在忙碌，準備好好休息。

　　這時，劉愛民和宋海燕的電話打來了。