為什麼？

　　文文媽媽和傅軍醫腦子裡再次充滿了疑惑，請教起了甯雲夕。

　　甯雲夕對他們兩人介紹道：“其實，如果你們作為學生家長，被學校邀請到學校裡聽老師們講課的話，會發現，老師們都會讓孩子們先複習下上次或是以前學習的知識點，再繼續教新的知識點。
這個行之有效的教學方法，同樣适合于在家庭裡輔導孩子功課的時候。
畢竟不是所有孩子的思維能十分理清楚自己所學過的東西之間的聯系。
而讀到越高級，之前的知識點都變成了基石，不可缺少。
不要強行要求孩子做到這點，大人一樣的。
”

　　傅軍醫聽完甯老師這話一個大悟：“對了。
我做手術計劃的時候，經常還需要翻自己以前的課堂筆記呢。
”

　　文文媽媽吃驚地看着他們兩個，誠然她從不是學習的料，是個家庭主婦，不太懂得這一點。

　　“對了，對了，是這樣的了。
”傅軍醫興奮地在自己掌心裡搗着拳頭說，“甯老師就是教育專家，專業。
我是想不到的。
可為什麼甯老師要文文從幼兒園小朋友的題目做起？
我記得你那時候教林政委的兒子也是。
”

　　“因為他們都有一個共同的特點，對自己的自信心不足。
一看到比較難的題目開始，在心理上會受到了打擊，選擇了逃避。
”甯雲夕道，“同樣不需要去苛責他們兩個人。
你們會發現，哪怕成績不錯的孩子一樣會有這樣的表現。
比如說，如果一張考試卷子，大部分的學生都沒有能做好，平均分偏低，不用多說，查看下考卷一開始設定的題目難度，都會發現偏難，這給做題的孩子們造成了普遍的心理上打擊。
所以，一張考試題目的難度設置和分配，都是有科學的東西在裡面。
”

　　“哦，就是說，先吓唬吓唬你，給你心理上造成了緊張感恐懼感，這樣更容易拿下你。
”傅軍醫讀醫的對人的心理學有所涉獵，聽着甯老師的話很快又懂了津津有味地嚼着，“這樣說，要怎麼破這個局，甯老師？
”

　　“像他們這種自信心很弱的孩子，不如先培養他們的自信心，讓他們多做一點他們能做的題目來提高他們對自己解題的信心，再一步步升高難度。
至于一般的孩子，老師經常做的，教大家考試的時候先通篇閱覽下整張考卷的題目，不要着急去做第一道題。
從自己容易下手的題目開始。
這一方面有利于不會說做漏了題目。
因為有的考卷它折來折去，一些馬大哈的孩子容易看漏題目沒有做以為做完了。
另一方面，當然是避免一兩道不會做的題目直接毀掉孩子自身做題的信心，繼而影響到整張考卷的成績。
”

　　文文媽媽和傅軍醫都認真聽着，生怕聽漏了甯老師說的一個字。

　　“最優秀的孩子，那些學霸是什麼樣的？
”文文媽媽問。

　　“這個具體要分情況的。
”甯雲夕說。

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　　親們，晚安！