“我這個計劃不是一開始就有的。
”彭校長道，“是甯老師你教出了成績給了我信心，我們的學生能行！
”

　　看彭校長和方老師望到自己身上，甯雲夕點頭：“是，學生能不能行，如同校長說的那樣，首先是老師能不能有信心。
”

　　“拼一把！
”彭校長握住拳頭。

　　方老師和甯雲夕不禁一塊跟着都要熱血沸騰了。

　　那邊孩子們聽着老師們的講話，一個個跟着熱血一把，仿佛自己都變成了老師似的。
隻有小四有些哀怨：“二哥真得了，回來沒打一聲招呼就搶。
”

　　孟晨逸深感自己無辜，他之前真不知道這回事兒。

　　幾個老師聽見了小四的話。
一個老師突然調走會對班上學生的心理産生什麼影響可想而知。
想起之前六年三班的學生都換過一次老師了。
甯雲夕道：“要不，三班的數學課我繼續上。
反正都是上的數學。
”

　　彭校長問：“可以嗎？
”

　　“我去擔任高二的班主任也離不開學校的。
”

　　班主任和任課老師不太一樣，不能說沒課的時候說走就走。
彭校長道：“也行。
不過，六年三班的班主任我決定交給李小慧老師來做。
”

　　聽見甯老師不走了，孟晨峻重回興高采烈。

　　小丫頭小鼻孔裡哼哼：四哥怎麼運氣比她好。
她抗議就沒用的。

　　“你明天回學校，我們再詳細讨論具體細節。
”彭校長交代，結束完談話他和方老師起身離開，離開前不忘對甯雲夕說，“同志，身體是革命的本錢。
”

　　“是，校長！
”甯雲夕正色答應。

　　彭校長和方老師到了院子裡剛要騎上單車，家屬樓裡有家屬圍了上來：“彭校長是吧？
想問問這個報紙上的報道是真的嗎？
”

　　就此彭校長和方老師看到了那份刊登甯雲夕的市報，兩個人一肚子的氣。
那次他們什麼都沒有說，這個記者不知道後來上哪兒搞出來這個采訪。

　　彭校長揮一下手：“你們去問那個寫報道的！
”

　　家屬們看到彭校長生氣隻好退了回來。
其中就有桂英。
其實這些家長都是看到李大爺把自己孫子都轉校到八一子弟學校去了，挺震動的。
畢竟李大爺那個孫子在和平一小的成績不算差。
桂英想到，自己家大順的成績都沒有李大爺的孫子好。

　　現在他們是不是該效仿李大爺？

　　在一營長和平股長眼裡，自己家的媳婦都是牆頭草，哪兒吹就往哪兒倒，對于孩子的事一點兒自己真正的主意都沒有，聽風是風，聽雨是雨。

　　蘭芝突然跑過來，拿着張新報紙指給桂英看。

　　某份早報上刊登，質疑之前市報對于八一子弟小學新教法的報道。
說是早在兩年前，某小學已經實行了三算結合的教學方法。
甯雲夕的方法不叫做創新。
而事實上，市報的這份報道早引起了國内教育界各方的多方争議，各方都在争論這個方法是誰獨創的。

　　家長們看着這些不同的報道，不禁全懵了一把。

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