“不過我估計，趙晴想說的是核磁共振，你聽的應該也是想說核磁共振。核磁共振是七十年代中期才發展起來的一個技術。這是化學家利用分子結構對氫原子周圍磁場産生的影響，發展出了核磁共振譜，用于解析分子結構。可以說是化學元素周期表與物理電磁學的結合，正是今天所講這兩堂課的重點所在。”

　　李想和趙晴立馬低頭重新看回自己今天的講課内容。

　　“你們兩個，連自己今天講的什麼都不知道嗎？”朱孝令對于他們此刻的動作抱以了十足的質疑和批評。

　　趙晴急忙解釋：“我們講課的東西，是甯老師幫我們整理的。”

　　“你意思是說你們兩個夠傻的是吧？老師都明明白白給你們整理好了東西，結果你們看都看不明白。”朱孝令的話，博得了宋信齊和郭炳的贊成，這是兩個傻蛋。

　　李想和趙晴面露難色：“你們以為你們就能看懂嗎？甯老師什麼人？絕世高手張三豐級别的高人，是你我能看穿的嗎？”

　　别說，這兩人說的是有些道理的。不管怎樣，前排的軍人們在甯雲夕結束這段總結後爆出了雷鳴般的掌聲。他們一幫大學生情不自禁地跟着鼓掌叫好。

　　鄭家窪的孩子們更是激動地拍打着他們的掌心，一個個興奮地交頭接耳：沒想到當初到下鄉教他們的老師原來這麼這麼厲害的。可以說，國家從來沒有忘記過他們這些鄉下娃子的讀書問題是不是？

　　剛才在講台上講課很淡定的甯雲夕，卻是被連綿不斷的掌聲給弄得有些臉紅目赤的。叫她講課可以，叫她接受掌聲，她再怎麼鍛煉都有些不适應。好在了解她的人都習慣了她和她丈夫那種本性謙虛的性格。

　　甯雲夕走下講台。王司令起身，伴随王司令起身的有坐在王司令後面的兩個軍人。其實到現在，連孟晨浩曹德奉都不知道那兩個軍人的來頭。初看像是部隊裡搞技術的，但是确實他們在軍區司令部都沒有見過這兩人。

　　“這兩位同志，一位是我們部隊軍事技術研究單位的。一位是我們軍事學院的教官。”王司令給甯雲夕介紹的時候，其他人方才清楚了這兩個人來頭不小，都是來自部隊頂級的教科研單位。

　　這兩人分别和甯雲夕握了手解釋：“聽說甯老師，還在北大的薛教授那裡。薛教授是我們軍事學院偶爾聘請來給我們部隊學員講課的教授之一，薛教授說甯老師你的學識之淵博，對于未來知識學科和前沿技術的預示，很叫人耳目一新。”

　　甯雲夕内心裡不由一陣陣的緊張，想着自己來自未來的事莫非被薛教授看穿了？

　　最後這兩人說道：“現在教育界普遍缺人才。不止基礎教育，高校也是。我們軍事學院自己培養的教員不夠，因此經常從地方上去請名師過來講課，當然部隊肯定會給予一定的報酬和嘉獎。”