司甯點點頭看向趙青葵：“等趙叔叔回來介紹你們認識。
”

　　“好呀。
”趙青葵也笑了，說真的她對這個奇葩大叔也越來越好奇了。

　　“你小趙叔叔看到小葵指不準會哭還是會笑呢。
”劉阿姨揶揄：“不過也不能怪咱，誰叫他老是不成家，哪能占着茅坑不拉屎啊。
”

　　被譽為茅坑的司甯：“……”

　　趙青葵聽到了無情地悶頭笑。

　　劉阿姨也後知後覺發現失言了，不由得幹幹一笑：“呵呵呵那什麼，阿姨也就一個比喻。
對了小葵你今天上課怎麼樣？
聽說上課的都是外國人你聽得懂不？
不懂的話盡管問司甯，他的外語很厲害的。
”

　　劉阿姨的話題轉移得很是生硬，不過确實引起了小葵花的注意。

　　回想起那天司甯給老外拍照彪的幾句洋文，以及後來老外用英文跟他無障礙的溝通怎麼使用。

　　那時候不覺得有什麼，畢竟司甯是博士嘛，但被翻譯小哥這麼一襯托，突然就覺得司甯厲害過了頭。

　　“你的外語是誰教的？
”

　　“趙叔叔。
”司甯老實回答。

　　“！
”趙青葵瞬間佩服的五體投地：“這個趙叔叔，越了解越發現真乃神人啊！
”

　　“趙叔叔确實很厲害。
”司甯認同。

　　還小的時候，趙叔叔說教他一個摩斯密碼，這種話隻有他們倆能聽懂，以後就用這個交流。

　　司甯聽着有意思就跟着學了，直至大學有了英文課，這才發現原來自己早就掌握了這門語言。

　　想到這裡司甯就不自覺地勾起嘴角。

　　“趙叔叔平時怎麼教你？
”趙青葵有些好奇，畢竟今天接觸了翻譯小哥才發現，現在的英語教學方式還存在很大的問題，盡管後來有所改善，但學生們的口語和聽力仍舊薄弱，直至三十年後英文教學方法才逐漸科學起來。

　　或許一些成功的教學經驗可以讓英文教學少走一些彎路呢。

　　趙青葵突發奇想，如果大家的英文水平都提高了，是不是今天這樣被老外當面嘲笑的情況就會少很多？

　　所以趙青葵有些炙熱地望着司甯，想從他這裡借鑒借鑒。

　　司甯回想了一下趙俱複和自己的學習過程。

　　一開始趙俱複用單詞卡教字母，後來生活中目之所及的都會用英文實物教學，慢慢的他們從單詞交流變成短句交流，再到長句交流，乃至日常交流逐漸就沒有問題了。

　　不過當年趙俱複教的很高明，他完全沒有意識到趙叔叔在教自己外語，他覺得就是一個很好玩的遊戲罷了。

　　不過，每次跟趙叔叔用“摩斯密碼”交流之後，趙叔叔會告訴他回家把今天說的單詞全都背下來，如此循環反複數年，久而久之他的外語也突飛猛進成了第二語言。

　　但這其中說拉開說就遠了，所以司甯簡短總結：“多說多聽多練。
”

　　趙青葵：“……”

　　劉阿姨看着兩人聊的全跟學習有關，不由得滿懷欣慰。

　　看看這倆好學的孩子，多麼登對多麼讓人省心啊。

　　她決定改天一定要在老司面前好好誇一誇，小葵花是多麼難得的好孩子。