“挺有潛力的一個孩子。
”金老師說。

　　“我輔導的，能沒有潛力嗎？
”江靜蓉誇下自己。

　　“原來是這樣。
”金老師和孔老師一起指着她笑，想說她不厚道這點事兒都瞞着。

　　“你們是不知道，她有多招黑，多招人嫉恨，要我是我學生，我怕我跟着她遭人妒忌。
”江靜蓉說笑着道。

　　知道江靜蓉是保護她，孟晨熙心懷感動。

　　金老師帶孟晨橙走進了錄音間。
其他人均到了控制室。

　　有過以前相似的經曆，磊磊表現得無比淡定，全程向媽媽演繹了什麼叫做乖。
甯雲夕都得服氣兒子。
在錄音間裡，金老師給孟晨橙翻開架子上的歌譜。

　　孟晨橙說：“我不會看這個。
”

　　“知道你可能不會看五線譜，沒有關系，字你都認得吧。
”

　　“字認得。
”

　　“字，基本寫的都是你要唱的歌詞。
”

　　“可這個歌歌詞我記得。
”

　　“你記得嗎？
”金老師驚訝。

　　“這不是賣報歌嗎？
”

　　金老師翻過一頁問：“這一首你也記得全部的歌詞？
”

　　“是春天在哪裡。
”說着小丫頭自己情不自禁唱起來，因為她很喜歡這首歌，“春天在哪裡呀春天在哪裡，春天在那青翠的山林裡——”

　　“是不是覺得這個歌很好？
”金老師一聽都感覺到孩子的喜歡，笑問。

　　“是。
”

　　“說明我們的兒童歌曲藝術家，都是多麼了不起的人，讓我們孩子多麼喜歡這些兒歌。
應該讓更多的孩子能聽到這些歌。
孟晨橙，你願意不願意做這樣一項有意義的工作？
”

　　比如錄了歌，哪怕她上學不在，家裡的小侄子随時也都能聽到她的歌聲聽見喜歡的歌。
孟晨橙聽着金老師講解着磁帶的作用，感覺到了自己在做一件好像很重要很有意義的事情。
以前都沒有意識到隻覺得好玩。

　　孟晨橙的神情開始有了一絲絲緊張。

　　“不用緊張。
”金老師拍拍她的小肩頭給她釋放壓力，說，“沒事兒，如果突然忘了詞兒調兒，我在旁幫你帶你。
好嗎？
”

　　“好。
”孟晨橙鼓起勇氣答。

　　控制室那邊，孔老師通過話筒向錄音室裡面傳聲：“我們這邊都準備好了，你們那邊就緒沒有？
”

　　“可以了。
先來一首春天在哪裡。
”金老師邊回答邊向對面用手勢比劃道。

　　兩位倍受人尊敬的老教師謹慎求微的工作精神，讓現場的人無不跟着肅穆。

　　金老師給小丫頭戴上了同聲耳機。
孟晨橙的耳朵裡傳來了歌曲的伴奏聲，熟悉的曲調讓她刹那似乎忘乎了所以，忘掉了所有的緊張和環境，嘴巴裡哼着起來：“春天在哪裡呀春天在哪裡——”

　　這孩子節拍跟得真好，好像是天生的音樂細胞。
按理來說，一般人第一次跟音樂伴奏不會這麼舒适服帖的，總會慢半拍或是搶拍子。
控制室裡的老師們這麼想着。

　　孔老師回頭問：“她這是第幾次錄音？
”

　　孟晨熙作答：“我上次帶她去電台時，是她的第一次錄音。
”